ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ КИРОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ПРИКАЗ
от 11 июля 2013 г. № 5-832

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ КРИТЕРИЕВ ПОКАЗАТЕЛЕЙ, НЕОБХОДИМЫХ
ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ТИПА И ВИДА СПЕЦИАЛЬНОГО (КОРРЕКЦИОННОГО)
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ
С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ, ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ
БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ (ЗАКОННЫХ ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ),
СПЕЦИАЛЬНОГО УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
ДЛЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ,
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ, НУЖДАЮЩИХСЯ
В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ И МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ,
НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ УСТАНОВЛЕНИЯ ИХ ГОСУДАРСТВЕННОГО СТАТУСА


В соответствии с пунктом 6 статьи 12, подпунктом 3 пункта 1 статьи 28.1, статьей 32.2 Закона Российской Федерации от 10.07.1992 № 3266-1 "Об образовании", пунктом 6 Положения о государственной аккредитации образовательных учреждений и научных организаций, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 21.03.2011 № 184, на основании приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 25.12.2012 № 1093 "Об утверждении перечней показателей деятельности специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (законных представителей), специального учебно-воспитательного учреждения для детей и подростков с девиантным поведением, образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, необходимых для установления их государственного статуса", подпункта 2.1.4 пункта 2.1, подпункта 3.1.4 пункта 3.1 Положения о департаменте образования Кировской области, утвержденного постановлением Правительства Кировской области от 09.12.2008 № 155/490, приказываю:
1. Утвердить:
1.1. Критерии показателей, необходимых для определения типа и вида специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (приложение № 1).
1.2. Критерии показателей, необходимых для определения типа и вида образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (законных представителей) (приложение № 2).
1.3. Критерии показателей, необходимых для определения типа и вида специального учебно-воспитательного учреждения для детей и подростков с девиантным поведением (приложение № 3).
1.4. Критерии показателей, необходимых для определения типа и вида образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи (приложение № 4).
2. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на и.о. заместителя главы департамента - начальника управления надзора и контроля департамента образования Кировской области Бронникова В.Б.

Глава
департамента образования
Кировской области
А.М.ЧУРИН





Приложение № 1
к приказу
департамента образования
Кировской области
от 11 июля 2013 г. № 5-832

КРИТЕРИИ
ПОКАЗАТЕЛЕЙ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ТИПА И ВИДА
СПЕЦИАЛЬНОГО (КОРРЕКЦИОННОГО) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО
УЧРЕЖДЕНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ВОСПИТАННИКОВ
С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ


№ Наименование Критерии показателя, необходимого для определения типа
п/п показателя "специальное (коррекционное) образовательное учреждение
деятельности <1> для обучающихся, воспитанников с ограниченными
возможностями здоровья"

образовательные программы, образовательные программы,
разработанные на основе разработанные на основе
федерального компонента федерального государственного
государственного образовательного стандарта
образовательного стандарта начального общего, основного
начального общего, основного общего, среднего (полного)
общего, среднего (полного) общего образования
общего образования

1. Соответствие Требования к минимуму Требования к основным
содержания и содержания основных общеобразовательным
качества подготовки общеобразовательных программ: программам.
обучающихся, - наличие утвержденных Основные общеобразовательные
воспитанников и основных общеобразовательных программы по структуре,
выпускников программ; содержанию, условиям
федеральным - 100-процентное наличие реализации (требования к
государственным обязательных учебных кадровым,
образовательным предметов федерального материально-техническим
стандартам компонента ГОС в учебном условиям,
начального общего, плане, расписании учебных информационно-образовательной
основного общего, занятий; среде образовательного
среднего (полного) - наличие учебных предметов учреждения,
общего образования регионального учебно-методическому и
(федеральному (национально-регионального) информационному обеспечению)
компоненту компонента и компонента соответствуют установленным
государственных образовательного учреждения в требованиям
образовательных учебном плане, расписании
стандартов учебных занятий;
начального общего, - наличие учебных планов для
основного общего, учащихся, обучающихся на
среднего (полного) дому, и их соответствие
общего нормативным требованиям
образования - до (постановление Правительства
завершения Кировской области от
реализации в 14.10.2008 № 149/428 (ред. от
образовательных 16.08.2012) "О порядке
учреждениях) и воспитания и обучения детей,
(или) специальному обучающихся по состоянию
федеральному здоровья на дому, в Кировской
государственному области");
образовательному - 100% рабочих программ по
стандарту предметам реализуемых учебных
планов;
- наличие в рабочих
программах обязательного
минимума содержания
образования, определенного
федеральным компонентом
государственного
образовательного стандарта;
- выполнение требований к
объему учебной нагрузки по
учебным предметам
федерального компонента ГОС

Сроки освоения основных Сроки освоения основных
общеобразовательных программ: общеобразовательных программ:
- выполнение требований к - выполнение требований к
общему сроку освоения общему сроку освоения
основных общеобразовательных основных общеобразовательных
программ; программ;
- выполнение требований к - выполнение требований к
продолжительности учебного продолжительности учебного
года; года;
- выполнение требований к - выполнение требований к
общему объему каникулярного общему объему каникулярного
времени в учебном году; времени в учебном году;
- выполнение требований к - выполнение требований к
максимальному объему учебной максимальному объему учебной
нагрузки обучающегося в нагрузки обучающегося в
неделю неделю

Результаты освоения основных Результаты освоения основных
общеобразовательных программ: общеобразовательных программ:
- не менее 90% обучающихся, - не менее 90% обучающихся,
освоивших основные освоивших основные
общеобразовательные общеобразовательные
программы; программы;
- не менее 90% выпускников - не менее 50% обучающихся
сдали экзамены по справились с аккредитационным
обязательным предметам с тестированием от выполнявших
использованием механизмов работу
независимой оценки знаний и в
форме ЕГЭ, государственной
(итоговой) аттестации;
- не менее 50% обучающихся
справились с аккредитационным
тестированием от выполнявших
работу

Требования к
учебно-методическому
обеспечению образовательного
процесса по основным
общеобразовательным
программам:
обеспечение всех видов
занятий по учебным предметам
учебно-методической
документацией

Требования к кадровому
обеспечению образовательного
процесса:
- укомплектованность
педагогическими, руководящими
и иными работниками;
- уровень квалификации
работников образовательного
учреждения, реализующего
основные общеобразовательные
программы, для каждой
занимаемой должности
соответствует
квалификационным
характеристикам по
соответствующей должности, а
для педагогических работников
государственного или
муниципального учреждения -
также квалификационной
категории

Требования к
материально-техническому
обеспечению образовательного
процесса:
- наличие и оснащенность
специализированных учебных
кабинетов и др.

Критерии показателей специального (коррекционного)
образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников
с ограниченными возможностями здоровья, необходимых
для определения видов "специальная (коррекционная)
начальная школа - детский сад", "специальная
(коррекционная) общеобразовательная школа", "специальная
(коррекционная) общеобразовательная школа-интернат"

специальная специальная специальная
(коррекционная) (коррекционная) (коррекционная)
начальная школа - общеобразовательная общеобразовательная
детский сад школа школа-интернат

1. Реализация основных Реализация основных Реализация основных Реализация основных
образовательных общеобразовательных общеобразовательных общеобразовательных
программ для программ программ начального программ начального
обучающихся, дошкольного и общего, основного общего, основного
воспитанников с начального общего общего и среднего общего и среднего
ограниченными образования, (полного) общего (полного) общего
возможностями разработанных на образования, образования,
здоровья, базе основных разработанных на разработанных на
разработанных на общеобразовательных базе основных базе основных
базе основных программ с учетом общеобразовательных общеобразовательных
общеобразовательных особенностей программ с учетом программ с учетом
программ с учетом психофизического особенностей особенностей
особенностей развития и психофизического психофизического
психофизического возможностей развития и развития и
развития и категорий возможностей возможностей
возможностей обучающихся, категорий категорий
категорий воспитанников с обучающихся, обучающихся,
обучающихся, ограниченными воспитанников с воспитанников с
воспитанников с возможностями ограниченными ограниченными
ограниченными здоровья возможностями возможностями
возможностями здоровья; здоровья;
здоровья возможна реализация возможна реализация
программ программ
дошкольного дошкольного
образования и образования и
дополнительных дополнительных
образовательных образовательных
программ программ

2. Обеспечение Обеспечение Обеспечение Обеспечение
содержания и воспитания, воспитания, воспитания,
воспитания содержания, содержания, содержания,
обучающихся, социальной социальной социальной
воспитанников с адаптации и адаптации и адаптации и
ограниченными интеграции в интеграции в интеграции в
возможностями общество общество общество
здоровья обучающихся, обучающихся, обучающихся,
воспитанников с воспитанников с воспитанников с
ограниченными ограниченными ограниченными
возможностями возможностями возможностями
здоровья здоровья здоровья;
обеспечение
содержания и
воспитания
воспитанников в
рамках их
круглосуточного
пребывания


--------------------------------
<1> Утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 25 декабря 2012 г. № 1093 "Об утверждении перечней показателей деятельности специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (законных представителей), специального учебно-воспитательного учреждения для детей и подростков с девиантным поведением, образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, необходимых для установления их государственного статуса".





Приложение № 2
к приказу
департамента образования
Кировской области
от 11 июля 2013 г. № 5-832

КРИТЕРИИ
ПОКАЗАТЕЛЕЙ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ТИПА И ВИДА
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ,
ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ (ЗАКОННЫХ
ПРЕДСТАВИТЕЛЕЙ)


№ Наименование Критерии показателя, необходимого для определения типа
п/п показателя "образовательное учреждение для детей-сирот и детей,
деятельности <1> оставшихся без попечения родителей (законных
представителей)"

образовательные программы, образовательные программы,
разработанные на основе разработанные на основе
федерального компонента федерального государственного
государственного образовательного стандарта
образовательного стандарта начального общего, основного
начального общего, основного общего, среднего (полного)
общего, среднего (полного) общего образования
общего образования

1. Соответствие Требования к минимуму Требования к основным
содержания и содержания основных общеобразовательным
качества подготовки общеобразовательных программ: программам.
обучающихся, - наличие утвержденных Основные общеобразовательные
воспитанников и основных общеобразовательных программы по структуре,
выпускников программ; содержанию, условиям
федеральным - 100-процентное наличие реализации (требования к
государственным обязательных учебных кадровым,
образовательным предметов федерального материально-техническим
стандартам компонента ГОС в учебном условиям,
начального общего, плане, расписании учебных информационно-образовательной
основного общего, занятий; среде образовательного
среднего (полного) - наличие учебных предметов учреждения,
общего образования регионального учебно-методическому и
(федеральному (национально-регионального) информационному обеспечению)
компоненту компонента и компонента соответствуют установленным
государственных образовательного учреждения в требованиям
образовательных учебном плане, расписании
стандартов учебных занятий;
начального общего, - наличие учебных планов для
основного общего, учащихся, обучающихся на
среднего (полного) дому, и их соответствие
общего нормативным требованиям
образования - до (постановление Правительства
завершения Кировской области от
реализации в 14.10.2008 № 149/428 (ред. от
образовательных 16.08.2012) "О порядке
учреждениях) воспитания и обучения детей,
обучающихся по состоянию
здоровья на дому, в Кировской
области");
- 100% рабочих программ по
предметам реализуемых учебных
планов;
- наличие в рабочих
программах обязательного
минимума содержания
образования, определенного
федеральным компонентом
государственного
образовательного стандарта;
- выполнение требований к
объему учебной нагрузки по
учебным предметам
федерального компонента ГОС

Сроки освоения основных Сроки освоения основных
общеобразовательных программ: общеобразовательных программ:
- выполнение требований к - выполнение требований к
общему сроку освоения общему сроку освоения
основных общеобразовательных основных общеобразовательных
программ; программ;
- выполнение требований к - выполнение требований к
продолжительности учебного продолжительности учебного
года; года;
- выполнение требований к - выполнение требований к
общему объему каникулярного общему объему каникулярного
времени в учебном году; времени в учебном году;
- выполнение требований к - выполнение требований к
максимальному объему учебной максимальному объему учебной
нагрузки обучающегося в нагрузки обучающегося в
неделю неделю

Результаты освоения основных Результаты освоения основных
общеобразовательных программ: общеобразовательных программ:
- не менее 90% обучающихся, - не менее 90% обучающихся,
освоивших основные освоивших основные
общеобразовательные общеобразовательные
программы; программы;
- не менее 90% выпускников - не менее 50% обучающихся
сдали экзамены по справились с аккредитационным
обязательным предметам с тестированием от выполнявших
использованием механизмов работу
независимой оценки знаний и в
форме ЕГЭ, государственной
(итоговой) аттестации;
- не менее 50% обучающихся
справились с аккредитационным
тестированием от выполнявших
работу

Требования к
учебно-методическому
обеспечению образовательного
процесса по основным
общеобразовательным
программам:
обеспечение всех видов
занятий по учебным предметам
учебно-методической
документацией

Требования к кадровому
обеспечению образовательного
процесса:
- укомплектованность
педагогическими, руководящими
и иными работниками;
- уровень квалификации
работников образовательного
учреждения, реализующего
основные общеобразовательные
программы, для каждой
занимаемой должности
соответствует
квалификационным
характеристикам по
соответствующей должности, а
для педагогических работников
государственного или
муниципального учреждения -
также квалификационной
категории

Требования к
материально-техническому
обеспечению образовательного
процесса:
- наличие и оснащенность
специализированных учебных
кабинетов и др.

Критерии показателей образовательного учреждения
для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
(законных представителей), необходимых для определения
видов "детский дом - школа", "школа-интернат
для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей", "специальная (коррекционная) школа-интернат
для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей, с отклонениями в развитии"

детский дом - школа школа-интернат специальная
для детей-сирот (коррекционная)
и детей, оставшихся школа-интернат
без попечения для детей-сирот
родителей и детей, оставшихся
без попечения
родителей,
с отклонениями
в развитии

1. Реализация Реализация Реализация Возможна реализация
общеобразовательных общеобразовательных общеобразовательных программ
программ начального программ начального программ начального дошкольного
общего, основного общего, основного общего, основного образования и
общего, среднего общего и среднего общего и среднего дополнительных
(полного) общего (полного) общего (полного) общего образовательных
образования образования; образования; программ
возможна реализация возможна реализация
программ программ
дошкольного дошкольного
образования и образования и
дополнительных дополнительных
образовательных образовательных
программ программ

2. Реализация основных Возможна реализация Возможна реализация Реализация основных
образовательных основных основных общеобразовательных
программ для образовательных образовательных программ начального
обучающихся, программ для программ для общего, основного
воспитанников с обучающихся, обучающихся, общего и среднего
ограниченными воспитанников с воспитанников с (полного) общего
возможностями ограниченными ограниченными образования,
здоровья, возможностями возможностями разработанных на
разработанных на здоровья, здоровья, базе основных
базе основных разработанных на разработанных на общеобразовательных
общеобразовательных базе основных базе основных программ с учетом
программ с учетом общеобразовательных общеобразовательных особенностей
особенностей программ с учетом программ с учетом психофизического
психофизического особенностей особенностей развития и
развития и психофизического психофизического возможностей
возможностей развития и развития и категорий
категорий возможностей возможностей обучающихся,
обучающихся, категорий категорий воспитанников с
воспитанников с обучающихся, обучающихся, ограниченными
ограниченными воспитанников с воспитанников с возможностями
возможностями ограниченными ограниченными здоровья
здоровья возможностями возможностями
здоровья здоровья

3. Обеспечение Обеспечение Обеспечение
содержания и воспитания, воспитания,
воспитания содержания, содержания,
детей-сирот и социальной социальной
детей, оставшихся адаптации и адаптации и
без попечения интеграции в интеграции в
родителей (законных общество общество
представителей) детей-сирот и детей-сирот и
детей, оставшихся детей, оставшихся
без попечения без попечения
родителей (законных родителей (законных
представителей); представителей);
обеспечение обеспечение
содержания и содержания и
воспитания воспитания
воспитанников в воспитанников в
рамках их рамках их
круглосуточного круглосуточного
пребывания пребывания

4. Обеспечение Возможно Возможно Обеспечение
содержания и обеспечение обеспечение воспитания,
воспитания воспитания, воспитания, содержания,
детей-сирот и содержания, содержания, социальной
детей, оставшихся социальной социальной адаптации и
без попечения адаптации и адаптации и интеграции в
родителей (законных интеграции в интеграции в общество
представителей), с общество общество детей-сирот и
ограниченными детей-сирот и детей-сирот и детей, оставшихся
возможностями детей, оставшихся детей, оставшихся без попечения
здоровья без попечения без попечения родителей (законных
родителей (законных родителей (законных представителей), с
представителей), с представителей), с ограниченными
ограниченными ограниченными возможностями
возможностями возможностями здоровья;
здоровья; здоровья; обеспечение
обеспечение обеспечение содержания и
содержания и содержания и воспитания
воспитания воспитания воспитанников в
воспитанников в воспитанников в рамках их
рамках их рамках их круглосуточного
круглосуточного круглосуточного пребывания
пребывания пребывания


--------------------------------
<1> Утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 25 декабря 2012 г. № 1093 "Об утверждении перечней показателей деятельности специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (законных представителей), специального учебно-воспитательного учреждения для детей и подростков с девиантным поведением, образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, необходимых для установления их государственного статуса".





Приложение № 3
к приказу
департамента образования
Кировской области
от 11 июля 2013 г. № 5-832

КРИТЕРИИ
ПОКАЗАТЕЛЕЙ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ТИПА И ВИДА
СПЕЦИАЛЬНОГО УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ
И ПОДРОСТКОВ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ


№ Наименование Критерии показателей, необходимых для определения типа
п/п показателя "специальное учебно-воспитательное учреждение
деятельности <1> для детей и подростков с девиантным поведением"

образовательные программы, образовательные программы,
разработанные на основе разработанные на основе
федерального компонента федерального государственного
государственного образовательного стандарта
образовательного стандарта начального общего, основного
начального общего, основного общего, среднего (полного)
общего, среднего (полного) общего образования
общего образования

1. Соответствие Требования к минимуму Требования к основным
содержания и содержания основных общеобразовательным
качества подготовки общеобразовательных программ: программам.
обучающихся, - наличие утвержденных Основные общеобразовательные
воспитанников и основных общеобразовательных программы по структуре,
выпускников программ; содержанию, условиям
федеральным - 100-процентное наличие реализации (требования к
государственным обязательных учебных кадровым,
образовательным предметов федерального материально-техническим
стандартам компонента ГОС в учебном условиям,
начального общего, плане, расписании учебных информационно-образовательной
основного общего, занятий; среде образовательного
среднего (полного) - наличие учебных предметов учреждения,
общего образования регионального учебно-методическому и
(федеральному (национально-регионального) информационному обеспечению)
компоненту компонента и компонента соответствуют установленным
государственных образовательного учреждения в требованиям
образовательных учебном плане, расписании
стандартов учебных занятий;
начального общего, - наличие учебных планов для
основного общего, учащихся, обучающихся на
среднего (полного) дому, и их соответствие
общего нормативным требованиям
образования - до (постановление Правительства
завершения Кировской области от
реализации в 14.10.2008 № 149/428 (ред. от
образовательных 16.08.2012) "О порядке
учреждениях) и воспитания и обучения детей,
(или) федеральным обучающихся по состоянию
государственным здоровья на дому, в Кировской
образовательным области");
стандартам - 100% рабочих программ по
начального предметам реализуемых учебных
профессионального планов;
образования - наличие в рабочих
программах обязательного
2. Обеспечение минимума содержания
психологической, образования, определенного
медицинской и федеральным компонентом
социальной государственного
реабилитации образовательного стандарта;
обучающихся, - выполнение требований к
воспитанников с объему учебной нагрузки по
девиантным учебным предметам
поведением федерального компонента ГОС

Сроки освоения основных Сроки освоения основных
общеобразовательных программ: общеобразовательных программ:
- выполнение требований к - выполнение требований к
общему сроку освоения общему сроку освоения
основных общеобразовательных основных общеобразовательных
программ; программ;
- выполнение требований к - выполнение требований к
продолжительности учебного продолжительности учебного
года; года;
- выполнение требований к - выполнение требований к
общему объему каникулярного общему объему каникулярного
времени в учебном году; времени в учебном году;
- выполнение требований к - выполнение требований к
максимальному объему учебной максимальному объему учебной
нагрузки обучающегося в нагрузки обучающегося в
неделю неделю

Результаты освоения основных Результаты освоения основных
общеобразовательных программ: общеобразовательных программ:
- не менее 90% обучающихся, - не менее 90% обучающихся,
освоивших основные освоивших основные
общеобразовательные общеобразовательные
программы; программы;
- не менее 90% выпускников - не менее 50% обучающихся
сдали экзамены по справились с аккредитационным
обязательным предметам с тестированием от выполнявших
использованием механизмов работу
независимой оценки знаний и в
форме ЕГЭ государственной
(итоговой) аттестации;
- не менее 50% обучающихся
справились с аккредитационным
тестированием от выполнявших
работу

Требования к
учебно-методическому
обеспечению образовательного
процесса по основным
общеобразовательным
программам:
обеспечение всех видов
занятий по учебным предметам
учебно-методической
документацией

Требования к кадровому
обеспечению образовательного
процесса:
- укомплектованность
педагогическими, руководящими
и иными работниками;
- уровень квалификации
работников образовательного
учреждения, реализующего
основные общеобразовательные
программы, для каждой
занимаемой должности
соответствует
квалификационным
характеристикам по
соответствующей должности, а
для педагогических работников
государственного или
муниципального учреждения -
также квалификационной
категории

Требования к
материально-техническому
обеспечению образовательного
процесса:
- наличие и оснащенность
специализированных учебных
кабинетов и др.

Образовательная программа, Образовательная программа,
разработанная на основе разработанная на основе
государственного федерального государственного
образовательного стандарта образовательного стандарта
начального профессионального начального профессионального
образования (далее - ГОС НПО) образования (далее - ФГОС
НПО)

Требования к минимуму Нормативный срок освоения
содержания образовательной основной профессиональной
программы начального образовательной программы:
профессионального - выполнение требований к
образования: нормативному сроку освоения
- 100-процентное наличие основной профессиональной
обязательных учебных образовательной программы;
предметов федерального - выполнение требований к
(регионального) компонента сроку обучения по учебным
ГОС НПО в учебном плане, циклам;
расписании занятий; - выполнение требований к
- 100-процентное наличие продолжительности всех видов
рабочих программ учебных практик;
предметов реализуемых рабочих - выполнение требований к
учебных планов, в том числе продолжительности
по производственному обучению промежуточной аттестации;
и производственной практике; - выполнение требований к
- выполнение требований к продолжительности
общему количеству часов государственной (итоговой)
теоретического обучения; аттестации (итоговой
- выполнение требований к аттестации) выпускников;
объему учебной нагрузки по - выполнение требований к
циклам учебных предметов; общему объему каникулярного
- выполнение требований к времени
объему учебной нагрузки по
учебным предметам;
- наличие в рабочих
программах учебных предметов
минимума содержания, в том
числе по теоретическим и
лабораторно-практическим
занятиям

Сроки освоения Структура основной
образовательной программы: профессиональной
- выполнение требований к образовательной программы:
общему сроку освоения - 100-процентное наличие
основной профессиональной обязательных дисциплин
образовательной программы; обязательной части циклов,
- выполнение требований к профессиональных модулей,
продолжительности междисциплинарных курсов в
производственного обучения и учебном плане;
производственной практики; - 100-процентное наличие
- выполнение требований к рабочих программ дисциплин,
продолжительности междисциплинарных курсов и
государственной (итоговой) практик;
аттестации (итоговой - 100-процентное наличие
аттестации); формируемых компетенций в
- выполнение требований к учебном плане;
общему объему каникулярного - выполнение требований к
времени в учебном году; объему часов обязательных
- выполнение требований к учебных занятий по дисциплине
максимальному объему учебной "Безопасность
нагрузки обучающегося в жизнедеятельности";
неделю - выполнение требований к
общему объему максимальной и
обязательной учебной
нагрузки;
- выполнение требований к
общему объему обязательной
учебной нагрузки по циклам;
- выполнение требований к
структуре профессионального
цикла;
- выполнение требований к
максимальному объему учебной
нагрузки обучающегося,
включая все виды аудиторной и
внеаудиторной
(самостоятельной) учебной
работы;
- выполнение требований к
продолжительности
каникулярного времени в
учебном году;
- выполнение требований к
дисциплине "Физическая
культура"

Условия и результаты освоения Условия и результаты освоения
образовательной программы основной профессиональной
начального профессионального образовательной программы:
образования (в разрезе каждой - обеспечение документами не
программы, подлежащей менее 100% всех практик по
государственной основной профессиональной
аккредитации): образовательной программе;
- обеспечение документами - обеспечение документами по
производственного обучения и организации государственной
производственной практики по (итоговой) аттестации
образовательной программе (итоговой аттестации)
начального профессионального выпускников;
образования (рабочие - 100-процентное выполнение
программы, договоры о местах учебных планов и программ;
практики, отзывы о - доля обучающихся, освоивших
прохождении обучающимися обязательные дисциплины, 80%
практики и др.); (по курсам);
- содержание квалификационных - не менее 80% обучающихся по
пробных работ соответствует основной профессиональной
уровню присваиваемой образовательной программе
квалификации согласно ГОС имеют положительные оценки по
НПО; результатам государственной
- обеспечение документами по (итоговой) аттестации
организации государственной (итоговой аттестации)
(итоговой) аттестации (обучающиеся освоили все
(итоговой аттестации) профессиональные модули/виды
выпускников; профессиональной
- соответствие требованиям деятельности; у обучающихся
ГОС НПО количества и перечня сформированы общие и
государственных экзаменов профессиональные компетенции
(итоговых экзаменов) по в соответствии с ФГОС НПО)
образовательной программе
начального профессионального
образования;
- темы письменных
экзаменационных работ
соответствуют содержанию
производственной практики по
профессии, объему знаний,
умений и навыков,
предусмотренных ГОС НПО;
- 100-процентное выполнение
учебных планов и программ по
учебным предметам
теоретического обучения;
- доля обучающихся, освоивших
учебные предметы федерального
(регионального) компонента
ГОС НПО, 80% (по курсам);
- 100-процентное выполнение
учебных планов и программ
производственного обучения;
- не менее 80% обучающихся по
образовательной программе
начального профессионального
образования имеют
положительные оценки по
результатам государственной
(итоговой) аттестации

Требования к Учебно-методическое
учебно-методическому обеспечение реализуемой
обеспечению образовательного основной профессиональной
процесса: образовательной программы
- обеспечение всех видов (ОПОП):
занятий по учебным предметам - обеспечение
рабочего учебного плана учебно-методической
учебно-методической документацией по всем
документацией дисциплинам,
(учебно-методическое междисциплинарным курсам и
обеспечение, информационное профессиональным модулям
обеспечение и другие ОПОП;
материалы); - наличие возможности доступа
- наличие возможности доступа всех обучающихся к фондам
всех обучающихся к фондам учебно-методической
учебно-методической документации, в том числе
документации, в том числе доступа к электронным
доступа к электронным библиотечным системам
библиотечным системам

Требования к кадровому Обеспеченность реализуемой
обеспечению образовательного основной профессиональной
процесса: образовательной программы
- все преподаватели имеют педагогическими кадрами:
высшее профессиональное - все преподаватели имеют
образование или среднее высшее профессиональное
профессиональное образование образование или среднее
по направлению подготовки профессиональное образование
"Образование и педагогика" по направлению подготовки
или в области, "Образование и педагогика"
соответствующей или в области,
преподаваемому предмету, без соответствующей
предъявления требований к преподаваемому предмету, без
стажу работы либо высшее предъявления требований к
профессиональное образование стажу работы либо высшее
или среднее профессиональное профессиональное образование
образование и дополнительное или среднее профессиональное
профессиональное образование образование и дополнительное
по направлению деятельности в профессиональное образование
образовательном учреждении по направлению деятельности в
без предъявления требований к образовательном учреждении
стажу работы; без предъявления требований к
- не менее чем у 50% стажу работы;
преподавателей по - все мастера
образовательной программе производственного обучения
базовое образование имеют высшее профессиональное
соответствует профилю образование или среднее
преподаваемых предметов; профессиональное образование
- все мастера в областях, соответствующих
производственного обучения профилям обучения, и
имеют высшее профессиональное дополнительное
образование или среднее профессиональное образование
профессиональное образование по направлению подготовки
в областях, соответствующих "Образование и педагогика"
профилям обучения, и без предъявления требований к
дополнительное стажу работы;
профессиональное образование - наличие у мастеров
по направлению подготовки производственного обучения
"Образование и педагогика" уровня квалификации по
без предъявления требований к подготавливаемой профессии на
стажу работы; 1 - 2 разряда выше, чем
- квалификация мастеров предусмотрено ФГОС;
производственного обучения по - прохождение преподавателями
профессии выше квалификации, профессионального цикла и
установленной для выпускников мастерами производственного
по образовательной программе обучения стажировки в
начального профессионального профильных организациях не
образования реже 1 раза в 3 года;
- наличие у преподавателей
профессионального цикла опыта
деятельности в
соответствующей
профессиональной сфере

Критерии показателей специального учебно-воспитательного
учреждения для детей и подростков с девиантным поведением,
необходимых для определения вида "специальное
профессиональное училище"

1. Реализация Возможна реализация общеобразовательных программ начального
общеобразовательных общего, основного общего, среднего (полного) общего
программ начального образования
общего, основного
общего, среднего
(полного) общего
образования

2. Реализация основных Возможна реализация основных образовательных программ для
образовательных обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями
программ для здоровья, разработанных на базе основных
обучающихся, общеобразовательных программ с учетом особенностей
воспитанников с психофизического развития и возможностей категорий
ограниченными обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями
возможностями здоровья
здоровья,
разработанных на
базе основных
общеобразовательных
программ с учетом
особенностей
психофизического
развития и
возможностей
категорий
обучающихся,
воспитанников с
ограниченными
возможностями
здоровья

3. Реализация основной Реализация основной профессиональной образовательной
профессиональной программы начального профессионального образования
образовательной
программы
начального
профессионального
образования

4. Обеспечение Обеспечение воспитания, содержания, социальной адаптации и
содержания и интеграции в общество обучающихся, воспитанников;
воспитания обеспечение содержания и воспитания воспитанников в рамках
обучающихся, их круглосуточного пребывания
воспитанников

5. Обеспечение Возможно обеспечение воспитания, содержания, социальной
содержания и адаптации и интеграции в общество обучающихся,
воспитания воспитанников с ограниченными возможностями здоровья;
обучающихся, обеспечение содержания и воспитания воспитанников в рамках
воспитанников с их круглосуточного пребывания
ограниченными
возможностями
здоровья


--------------------------------
<1> Утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 25 декабря 2012 г. № 1093 "Об утверждении перечней показателей деятельности специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (законных представителей), специального учебно-воспитательного учреждения для детей и подростков с девиантным поведением, образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, необходимых для установления их государственного статуса".





Приложение № 4
к приказу
департамента образования
Кировской области
от 11 июля 2013 г. № 5-832

КРИТЕРИИ
ПОКАЗАТЕЛЕЙ, НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ТИПА И ВИДА
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ, НУЖДАЮЩИХСЯ
В ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ И МЕДИКО-СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ


№ Наименование Критерии показателя, необходимого для определения типа
п/п показателя "образовательное учреждение для детей, нуждающихся
деятельности <1> и психолого-педагогической и медико-социальной помощи"

образовательные программы, образовательные программы,
разработанные на основе разработанные на основе
федерального компонента федерального государственного
государственного образовательного стандарта
образовательного стандарта начального общего, основного
начального общего, основного общего, среднего (полного)
общего, среднего (полного) общего образования
общего образования

1. Соответствие Требования к минимуму Требования к основным
содержания и содержания основных общеобразовательным
качества подготовки общеобразовательных программ: программам.
обучающихся, - наличие утвержденных Основные общеобразовательные
воспитанников и основных общеобразовательных программы по структуре,
выпускников программ; содержанию, условиям
федеральным - 100-процентное наличие реализации (требования к
государственным обязательных учебных кадровым,
образовательным предметов федерального материально-техническим
стандартам компонента ГОС в учебном условиям,
начального общего, плане, расписании учебных информационно-образовательной
основного общего, занятий; среде образовательного
среднего (полного) - наличие учебных предметов учреждения,
общего образования регионального учебно-методическому и
(федеральному (национально-регионального) информационному обеспечению)
компоненту компонента и компонента соответствуют установленным
государственных образовательного учреждения в требованиям
образовательных учебном плане, расписании
стандартов учебных занятий;
начального общего, - наличие учебных планов для
основного общего, учащихся, обучающихся на
среднего (полного) дому, и их соответствие
общего нормативным требованиям
образования - до (постановление Правительства
завершения Кировской области от
реализации в 14.10.2008 № 149/428 (ред. от
образовательных 16.08.2012) "О порядке
учреждениях) воспитания и обучения детей,
обучающихся по состоянию
здоровья на дому, в Кировской
области");
- 100% рабочих программ по
предметам реализуемых учебных
планов;
- наличие в рабочих
программах обязательного
минимума содержания
образования, определенного
федеральным компонентом
государственного
образовательного стандарта;
- выполнение требований к
объему учебной нагрузки по
учебным предметам
федерального компонента ГОС

Сроки освоения основных Сроки освоения основных
общеобразовательных программ: общеобразовательных программ:
- выполнение требований к - выполнение требований к
общему сроку освоения общему сроку освоения
основных общеобразовательных основных общеобразовательных
программ; программ;
- выполнение требований к - выполнение требований к
продолжительности учебного продолжительности учебного
года; года;
- выполнение требований к - выполнение требований к
общему объему каникулярного общему объему каникулярного
времени в учебном году; времени в учебном году;
- выполнение требований к - выполнение требований к
максимальному объему учебной максимальному объему учебной
нагрузки обучающегося в нагрузки обучающегося в
неделю неделю

Результаты освоения основных Результаты освоения основных
общеобразовательных программ: общеобразовательных программ:
- не менее 90% обучающихся, - не менее 90% обучающихся,
освоивших основные освоивших основные
общеобразовательные общеобразовательные
программы; программы;
- но менее 90% выпускников - не менее 50% обучающихся
сдали экзамены по справились с аккредитационным
обязательным предметам с тестированием от выполнявших
использованием механизмов работу
независимой оценки знаний и в
форме ЕГЭ государственной
(итоговой) аттестации;
- не менее 50% обучающихся
справились с аккредитационным
тестированием от выполнявших
работу

Требования к
учебно-методическому
обеспечению образовательного
процесса по основным
общеобразовательным
программам:
обеспечение всех видов
занятий по учебным предметам
учебно-методической
документацией

Требования к кадровому
обеспечению образовательного
процесса:
- укомплектованность
педагогическими, руководящими
и иными работниками;
- уровень квалификации
работников образовательного
учреждения, реализующего
основные общеобразовательные
программы, для каждой
занимаемой должности
соответствует
квалификационным
характеристикам по
соответствующей должности, а
для педагогических работников
государственного или
муниципального учреждения -
также квалификационной
категории

Требования к
материально-техническому
обеспечению образовательного
процесса:
- наличие и оснащенность
специализированных учебных
кабинетов и др.

Критерии показателей образовательного учреждения
для детей, нуждающихся и психолого-педагогической
и медико-социальной помощи, необходимых для определения
вида "центр диагностики и консультирования"

центр диагностики и консультирования

1. Реализация Реализация общеобразовательных программ начального общего,
общеобразовательных основного общего, среднего (полного) общего образования в
программ (основных соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями
и дополнительных) в детей, состоянием их соматического и психического здоровья;
соответствии с возможна реализация программ дошкольного образования и
возрастными и дополнительных образовательных программ
индивидуальными
особенностями
детей, состоянием
их соматического и
психического
здоровья

2. Обеспечение Обеспечение воспитательной деятельности детей, нуждающихся
воспитательной в психолого-педагогической и медико-социальной помощи
деятельности детей,
нуждающихся в
психолого-педагоги-
ческой и
медико-социальной
помощи

3. Обеспечение Возможно обеспечение проживания детей
проживания детей


--------------------------------
<1> Утверждены приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 25 декабря 2012 г. № 1093 "Об утверждении перечней показателей деятельности специального (коррекционного) образовательного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья, образовательного учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (законных представителей), специального учебно-воспитательного учреждения для детей и подростков с девиантным поведением, образовательного учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи, необходимых для установления их государственного статуса".


------------------------------------------------------------------